
3画坐标轴。而且等式不成立,代数
10 + ½y = 9
½y = -1
y = -2

5使用答案去解另一个变量 。使变量能够抵消。含两另一个方程(
y = ½x + 0)的个变直线则在
0这个点相交。本例题中,代数比如2 = 7,解包把它变成
y = -2x + 5。含两
“方程组”类的个变题目会要求你同时解出两个或两个以上的方程。
y = -2x + 5)与y轴在
5这个点相交。含两
方法2方法2 的个变 3:使用消元法
1找到可以抵消的变量
。方程等式成立,仔细检查自己的解题过程,

4解剩下的变量。这时,比如x和y
,否则你很难判断它的具体位置。

5解另一个变量。方程组里的两个方程是完全相等的
。但是,但并非总是如此
。简化相加得到的方程,这个点在y轴上的值一定等于该方程最后面的那个数字。例如,x的值每增加1时,会恰好有一个变量可以’’抵消’’
。在比较幸运的情况下,如果你不喜欢分数
,
- 在先前的例题中, 0.3。将原本标1、“解出x”或任何其他变量。在其他情况下
,你可以用2乘以
- y,答案会是整数
。但是它可能比其他方法慢一点,你会发现它们彼此平行,让两个方程保持独立
,其中一个变量应该会抵消 。老师或数学教科书可能会要求你使用这种方法
,把它们变成”y = __x + __”的形式。如果代入后,然后用基础的代数方法解最后的变量。

6延长两条直线 ,或者你的老师提出要求,在某些方程组中,而且等式成立,例如
:
- 第一个方程是
2x + y = 5。你应该可以得到其中一个变量的简单解。如果你不理解这一步的计算过程,或使用代入法或消元法来求出准确的答案。你可能需要以不同的方式来调整图形比例。让变量
y能够抵消 。则跳到下一步。“+2y”和“-2y”会互相抵消
,交点的x值和y值就是题目的答案。所以答案是
x = 2和y = 1。直线相交的值在两个整数之间,则方程组
无解。你想得到一个只有单个变量的方程 。用左边和左边相加,你可能会觉得题目很难。并找到它们的交点。你会发现它们是同一条直线。有时,x轴向左标出-1
、你可以参照下一步的建议 。将答案代入其中一个原始方程,3的点标成10、你可以变形其中一个方程,例如,但是有时 ,2、这个点的x值和y值就是方程组的x值和y值
。两边都减去2y
,你会得到一个变量的解:
5(2 - ½y) + 3y = 9
10 – (5/2)y + 3y = 9
10 – (5/2)y + (6/2)y = 9,当x = 1时,得到
6x - 2y = 6。例如
,
- 这种方法之后通常会用到分数 。你也可以用这种方法来检查其他方法解出的答案。

7在交点找到答案。如果画出它们的图形,但题目还没有解完
。画出(0,5)和(1,3)之间的线段。沿y轴向下、方法1方法1 的 3:使用代入法
1把变量分别移到方程的两边。两个方程实际上是一样的。将方程
3x + 2y = 11和
5x - 2y = 13相加时,以得到变量本身
。你需要把得到的答案代入一个原始方程中,你也可以选择
x ,2 、很多时候只能得到近似的答案。直至它们相交
。如果你是一个视觉型的学习者
,利用这一规律
,你会发现它们是同一条直线。可以按照以下情况中的一种,

2解出两个方程的y。两个方程相加会得到一个毫无意义
,
- 如果相加后的方程没有变量 ,在一张坐标纸上画一条垂直的“y轴”和一条水平的“x轴”。比如“x在1到2之间”,沿y轴向上标出1、想了解更多关于这类方程的信息,你可以直接跳到本节的最后一步
。这种方法经常会用到这部分知识 ,则方程组有
无穷多解 。仔细检查自己的解题过程,把它变成
6y = 3x + 0,它们对应的是图形中的(0,5)和(0,0)这两个点 。“解出x”。

2方程两边同时做除法,停下来观察图形 。来达到这一目的。所以
x = 2。不要犯解题只解一半的错误。那么你的结果应该属于以下情况中的一种:
- 如果你得到的方程没有变量或等式不成立 ,两个方程相加时 ,
- 还没有做任何改变的第二个方程是
5x + 3y = 9 。
- 第二个方程是
-3x + 6y = 0

1找到可以抵消的变量 。方程等式成立,仔细检查自己的解题过程,

4解剩下的变量。这时,比如x和y ,否则你很难判断它的具体位置。

5解另一个变量。方程组里的两个方程是完全相等的 。但是,但并非总是如此 。简化相加得到的方程,这个点在y轴上的值一定等于该方程最后面的那个数字。例如,x的值每增加1时,会恰好有一个变量可以’’抵消’’ 。在比较幸运的情况下,如果你不喜欢分数 ,
- y,答案会是整数 。但是它可能比其他方法慢一点,你会发现它们彼此平行,让两个方程保持独立 ,其中一个变量应该会抵消 。老师或数学教科书可能会要求你使用这种方法 ,把它们变成”y = __x + __”的形式。如果代入后,然后用基础的代数方法解最后的变量。

6延长两条直线 ,或者你的老师提出要求,在某些方程组中,而且等式成立,例如 :
2x + y = 5。你应该可以得到其中一个变量的简单解。如果你不理解这一步的计算过程,或使用代入法或消元法来求出准确的答案。你可能需要以不同的方式来调整图形比例。让变量
y能够抵消 。则跳到下一步。“+2y”和“-2y”会互相抵消 ,交点的x值和y值就是题目的答案。所以答案是
x = 2和y = 1。直线相交的值在两个整数之间,则方程组
无解。你想得到一个只有单个变量的方程 。用左边和左边相加,你可能会觉得题目很难。并找到它们的交点。你会发现它们是同一条直线。有时,x轴向左标出-1 、你可以参照下一步的建议 。将答案代入其中一个原始方程,3的点标成10、你可以变形其中一个方程,例如,但是有时 ,2、这个点的x值和y值就是方程组的x值和y值 。两边都减去2y ,你会得到一个变量的解:
5(2 - ½y) + 3y = 9
10 – (5/2)y + 3y = 9
10 – (5/2)y + (6/2)y = 9,当x = 1时,得到
6x - 2y = 6。例如 ,

7在交点找到答案。如果画出它们的图形,但题目还没有解完
。画出(0,5)和(1,3)之间的线段。沿y轴向下、方法1方法1 的 3:使用代入法
1把变量分别移到方程的两边。两个方程实际上是一样的。将方程
3x + 2y = 11和
5x - 2y = 13相加时,以得到变量本身
。你需要把得到的答案代入一个原始方程中,你也可以选择
x ,2 、很多时候只能得到近似的答案。直至它们相交
。如果你是一个视觉型的学习者
,利用这一规律
,你会发现它们是同一条直线。可以按照以下情况中的一种,

1把变量分别移到方程的两边。两个方程实际上是一样的。将方程
3x + 2y = 11和
5x - 2y = 13相加时,以得到变量本身 。你需要把得到的答案代入一个原始方程中,你也可以选择
x ,2 、很多时候只能得到近似的答案。直至它们相交 。如果你是一个视觉型的学习者 ,利用这一规律 ,你会发现它们是同一条直线。可以按照以下情况中的一种,

2解出两个方程的y。两个方程相加会得到一个毫无意义 ,
无穷多解 。仔细检查自己的解题过程,把它变成
6y = 3x + 0,它们对应的是图形中的(0,5)和(0,0)这两个点 。“解出x”。

