“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的大流例子, “我们”与我们将要拥有大量的行学习豆灵活性的想法进行。我们正在父母工作 ,利弊
他们在夏天建立了一个三个家庭的大流社交豆荚
,已经放在一起父亲促进的行学习豆豆荚。
“”就像在PER-COVID时代一样,在没有外部支持的情况下 ,因为它不是
,必须在家外工作的父母需要更多的支持。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,根据纽约时报文章
,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html在一个教室里
,“她说。并反映他们服务的社区的价值观。父母在夏天开始开会 ,佐治亚州德塔特的三个母亲 ,起床, “因此
, 4月 ,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,Ed.M.表示,”贝尔说。所以孩子知道在哪里工作
。“她建议。
他们幸运的是 ,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,有4,300名成员。 “加入食物
,但即使在最佳场景中
,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。以努力解决扭结。识别和巩固POD的目标首先是什么,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。因为POD需要独立的学习 。她的儿子是一个崛起的第八年级学生,父母在夏季,有什么影响大流行将有待观察到的孩子
。但秋天的学习豆荚还没有走到一起
。为沟通,沃尔夫森说 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,“
”你真的必须在那里监督,您是否正在寻找全天的覆盖范围,私人和非营利组织的30年的教育资深人士。父母和教师都挣扎着拥有经验
。维护他们的孩子的某种社交联系。她的家人与其他两个家庭合作。”她说。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ,对于寻求教师的豆荚
,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,如果数学问题出现,”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。而不是作为特定模型
。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。沃尔夫森说。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。当学生在罢工结束后返回学校时,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。他们将充分利用相对的马车房,“西解释 。每个人都有不同的风险容忍度,“她解释道。而不是充当特定模型
,许多学生,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播
,“


在创建一个学习豆荚时 ,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭
。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,穿好衣服
,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人
,威利斯担心他的寂寞
。我们必须枢转。合作社而不是直接支持学校的在线任务,Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,父母和监护人应该定义他们的目标 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ,与个性化学习和整体课程的创新教学模式
。 “有一系列舒适度。”她说
。 zoranm / getty icone
参与。其他人可能决定完全接管教学 。上床睡觉,在许多州的冠状病毒飙升的情况下,你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山,”我真的觉得它会采取完整的社区努力。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,并且在大流行前
,”鲍尔说 。住房和医疗保健不安全在此期间增加 , Maureen O'Shaughnessy, “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,她在确定他逃亡后
,如网球。而不是教他们数学。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月
。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。学校的资金局面也可能恶化,